28 квітня

24 квітня

ЯДС

Українська мова  

Математика

22 квітня

Розклад на сьогодні 

Тема тижня:  Світ Рослин 

Тема дня : Що спільного між усіма рослинами

1. ЯДС "Що спільного між усіма рослинами"

2. Українська мова "Буквосполучення ДЗ"ї

3.Математика

4. Мистецтво

5.Мистецтво

    Гарного дня та успіхів у навчанні!!

1.Я досліджую світ

Усміхнися всім навколо:
Небу, сонцю, квітам, людям.
І тоді обов’язково
День тобі веселим буде!
Перегляд презентації про органи рослини та функції кожного з них
 Покажіть дітям відеопрезентацію та попросіть запам'ятати назви органів рослин
та їх функції.
Розгляньте  малюнок ,обговоріть з дітьми значення кожного органу для рослини.

Запитання кросворду:

1. Який орган закріплює рослину в ґрунті та забезпечує її розчинами

мінеральних речовин?

2. На якому органі є листки, плоди, квіти? (По ньому поживні речовини

рухаються до інших органів).

3. Які пластинки, що ними рослина дихає, розміщені на стеблі? (вони, як

правило, зеленого кольору).

4. Що утворюється з квітки?

5. Який орган дуже люблять бджоли?

Прочитати 

2.Українська мова

Доброго дня, мої розумникки!

1. Запам’ятай!

Буквосполучення ДЗ – це дві букви, але один звук,
тому його позначимо зеленим кольором. Розфарбуй буквосполучення.

1. Прочитай.

[ДЗ] – читай як один звук

да –дза          де - дзе

ду – дзу         ді - дзі

до – дзо        ди – дзи

[ДЗ] – читай як один звук

да –дза          де - дзе

ду – дзу         ді - дзі

до – дзо        ди – дзи

Подивіться відео!

2. Назви і підпиши предмети.

3. Встанови межі слів.

Дзюрчитьпідземнийструмок.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА!

4. Працюємо за підручником стор.56-57

ВАЖЛИВО! Фото виконаного завдання прошу надіслати мені в Вайбері.

7. Робота в зошиті з друкованою основою стор.44

   

Спиши, якщо маєш бажання!

Дзиґа весело крутилась,

славим день.

 Дзиґа в дзеркало дивилась.

Дякую за старанність!

3. Математика 

Налаштуємося на роботу.

Очі дивляться - та все бачать.

Вуха слухають – та все чують.

Голова –  думає.

Яким буде урок  – цікавим!

Які у мене діти? –  найкращі!

Нехай мої та ваші надії здійсняться.  

Повідомлення теми та мети уроку.

- Сьогодні ми будемо вчитися додавати до двоцифрового числа одноцифрове та віднімати від двоцифрового числа одноцифрове. Також будемо розв’язувати задачі. На уроці ми перевіримо й закріпимо набуті знання. Будемо логічно мислити, будемо уважними, кмітливими.

1.     «Мозковий штурм»

Ø Назвати сусідів  числа  11, 15, 17.

Ø Число, що передує 12, 16, 19.

Ø Число, що наступне 20, 19, 14.          

Ø Назвати число, в якому 1 дес.1 од.

Ø Назвати число, в якому 1 дес. 5 одиниць.

Ø Назвати число, яке стоїть перед 17.

Ø Назвати число, в якому 2 дес.

Математичний диктант

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу. Коментоване письмо за зразком. 12+4 14+5 16-2 17-6 15+2 18+1 18-3 19-5 Фізкультхвилинка
Робота з підручником с.173 №1-2 усно, №3-5 письмово

21 квітня

Розклад на сьогодні 

Тема тижня Світ рослин

Тема дня Чи є рослини живими?

1. ЯДС  " Чи єж рослини живими?"
2.Математика
3.Українська мова
4.Фіз-ра

Гарного дня та успіхів у навчанні!!!

Я досліджую світ 

Сонечко встало,
Іде новий день.
Любі малята
Усім: «Добрий день!»
Пташечка в небі
Співає пісень.
Ніби вітає усіх:
«Добрий день!»
Дзвоник видзвонює
Дзень! Дзень – дзелень!
Учні, школярики,
Всім: Добрий день!

Розгляньте таблицю і поділіть на 2 групи :живі та не живі.
Запитайте у дітей, чи знають вони , як називається приодне явище , яке зображене на  виділеному малюнку (Гроза) Ознайомте з літерою "З" , запропонуйте скласти власне речення з цим словом.

Стіна слів ( РОзгляньте слова, порахуйте голосні/приголосні).

Рослини поділяються на: 

  Рослини бувають:

Перегляньте відеоролик, запитайте що вразило дитину, що сподобалось?

І домашнє завдання буде практичним! Це може бути будь-яка інша зелень) Яку потім ви зможете використати у своїх стравах)

2. Математика
Тема : Лічба в межах 20 за допомогою лічильних паличок. Числа другого десятка. Парні і непарні числа другого десятка .
1.Пригадай , як утворюються числа другого десятка -та виконай вправу

Відкрий зошит, запиши сьогоднішнє число( 21 квітня), класна робота ,відповідно до норм !

І пропишіть каліграфічно рядок 21!
2.Робота з підручником С.168 № 1- 5 усно( В кого немає паличок- використовуємо олівці, іграшки, кришечки)

3. Новий матеріал с.169 №11, письмово № 12 Перегляд відео

Виконати математичний диктант за допомогою рахункових паличок(22 квітня о 15.00 доступ буде заблоковано)
Математичний диктант


3. Українська мова" Літера Зз"

- Спробуй передбачити завдання уроку.

- Ви помітили спільний звук у словах?

 Заєць зяблика зустрів:
— Зебру зжер! Зміюку з’їв!-
Зяблик зойкнув:— Значить, заєць —

Задавака і зухвалець!

Запам'ятай!

Буква З – приголосна, 

тому її позначимо синім кольором.

Розфарбуй друковану букву.

( Хто може-друковану, а ні- то в телефонному редакторі, або на аркуші папер)

2. Прочитай склади, 

прочитай слова.

3. Прочитай текст.

Зима. Діти на дворі. Оленка, Даринка і Вадим зліпили разом сніговика. Всім весело! Вони раді зимі. Оленка, Даринка і Вадим – друзі.

4. Відгадай загадку.

З нетерпінням зиму ждуть,

Лід малюють – іскри йдуть!

Гострі та стрімки воні....

                               (ковзани)

5. Відпочинь та  пройди «зимовим лабіринтом».

 Допоможи Сніговичку перейти на іншу сторону.

Фізкультхвилинка !!
6.  Прочитай

7. Вивчи скоромовку.

Під березою в грозу
Заховав Захар козу.

8. ЗАПАМ’ЯТАЙ! 

Слова – омоніми звучать і пишуться однаково, але мають різні значення.  Постав наголос у цих словах.

 Склади і запиши речення. (У звичайному зошиті!)

ВАЖЛИВО! Фото виконаного завдання прошу надіслати мені в Вайбері.

 Робота в зошиті з друкованою основою стор.39

Пограємось??

4 фізкультура!! Влаштуємо танці з зірками) Вдома)
Ну що, гарного настрою! Чекаю ваших фото, а також- хто бажає,відео звіт з уроку фізкультури)) Гарного дня, мої НУШенята!!)

ЗІ святом!!!

Свято Пасхи недалечко, 
Люди звичай бережуть, - 
Розмальовують яєчка, 
Пишні пасочки печуть.

Гарна писанка у мене. 

Мабуть, кращої й нема. 

Мама тільки помагала, 

Малювала ж я сама

Ми сьогодні рано встали, 

Різні фарби готували:

Із цибулі, із кори,

З ягід, квітів і трави.

.Змалювала дрібно квіти,

Вісім хрестиків малих,

І дрібнюсінько ялинку 

Й поясочок поміж них.

Хоч не зразу змалював, 

Зіпсував аж п’ять яєць, — 

Та як шосте закінчив, 

Тато мовив: "Молодець!"

Я ту писанку для себе, 

Для зразочка залишу,

А для мами і для тата 

Дві ще кращі напишу.

Білоченко Влад

  

8 квітня

Розклад на сьогодні:
 Тема тижня:Весняні свята. Великдень.
Тема дня: Про що розповідає писанка

1.ЯДС "Про що розповідає писанка"
2.Українська мова"Письмо великої букви Д"
3.Українська мова "Письмо малої букви д"
4.Фіз-ра


                    Гарного дня та успіхів у навчанні!!!!
1.Я досліджую світ

Запропонуйте дітям послухати вірш і дізнатися про тему дня:
 Що за дивнії яєчка
Наша курочка знесла?
 Намальоване гніздечко,
Ще й пташиночка мала!
 Навкруги − барвисті квіти,
 Жовті, сині гілочки...
Чи здогадуєтесь, діти,
Що це? Певно − писанки!
 Їх не курочка знесла,
Їх матуся принесла,
Ми гуртом розмалювали
Для святкового стола:
Сяють наші писанки,
 − Як весняні квіточки!
 • Проведіть бесіду за змістом вірша:
Орієнтовні запитання для бесіди:
- Чому яєчка здалися дивними?
Про що розповідає писанка?
  - Що було намальовано на них?
- Якими кольорами були розписані писанки?
- На що були схожі писанки? Чому?
Перегляньте відео

• Запитайте, що діти знають про писанку? • Як її виготовляють? • Звідки походить назва? / Чому її так називають?
Дидактична гра «Таємні знаки писанки»
• Розкажіть дітям про те, що колись дуже давно люди, спостерігаючи за пробудженням природи, раділи цьому і бачили в яєчку символ нового життя, тому й прикрашали його і наділяли магічною силою.
• Запропонуйте  роздивитися писанки (чи їхні фотографії/ малюнки) і розшифрувати, що хотіли передати наші предки через візерунки писанок.
  Виготовлення писанки
 • Запропонуйте дітям спробувати виготовити писанку власноруч. Важливо, щоб учні за допомогою символів писанки змогли скласти побажання один одному, своїй родині.
Найпростіший спосіб – створення писанки за допомогою вареного яйця і фломастерів/ маркерів. Тут важливо, щоб дитина осмислено розписувала яйце, пам’ятаючи про «таємний код» писанки.


2. Українська мова

Назви слова, в яких заховалася буква Д. 

Відшукай її у цих словах і обведи кружечком.

  Уважно спиши їх , та обведи букву Д кружечком.

Діти,   дерево,  дощ,дятел,  дорога,  диня,дим,  дім,  двері,  дах,бульдог,динозаврик,дупло, райдуга.

Прослідкуй за правильним написанням прописної літери Д і попрацюй в зошиті!

Робота в зошиті з друкованою основою стор.38

Відгадай загадку і намалюй відгадку.

Ця будівля є повсюди,

В ній живуть хороші люди.

Він складається з цеглинок, 

Називається ...

(Будинок)

 Допиши в словах пропущені букви і склади.

7 квітня

Розклад на сьогодні:
 Тема тижня Весняні свята .Великдень.
Тема дня: Які традиції Великодня у моєї родини

1.ЯДС "Які традиції Великодня у моєї родини"
2. Українська мова
3. Математика
4.Музика
5.Малювання
             Гарного дня та успіхів у навчанні!
1.Я  досліджую світ
Привітайтеся з дітьми за допомогою вірша Н. Куфко:
 Свято Пасхи недалечко,
Люди звичай бережуть,
 – Розмальовують яєчка,
 Пишні пасочки печуть.
 Святкування йде віками,
– Це такі чудові дні:
В гості йти, під рушниками
 Страви нести запашні.
Доброзичливо, з любов’ю,
 Мати щирі почуття,
Людям зичити здоров’я
І щасливого життя!
Запитайте в учнів, що таке Великдень?
Чому його святкують християни?
Хто такий Ісус Христос, чому його розп’яли і як він воскрес?
Розкажіть, що найкращий спосіб відзначення Великодня − добрі вчинки, світлі думки, єднання з родиною. • Про сутність величного для всіх християн свята див. розповідь «Великдень іде – благу вістку несе»
Розгляньте фото та полєднайте їх з реченнями (УСНО)
Напередодні Великодня розписуємо писанки різними візерунками і кольорами.
Бабця і мама печуть великодній хліб – Паску. Вона солодка, з родзинками.
Освячувати великодні страви будемо у кошику. Тому кошик прикрашаємо квітами. Готуємо серветку.
 У неділю вранці на подвір’ї церкви освячуємо паски. Освячення пасок – давня традиція, яку пам’ятають ще наші бабусі й дідусі.
 До свята Великодня прибираємо оселю: миємо вікна, стелимо святкову скатертину на стіл, прикрашаємо живими квітами.
 У Великодній понеділок збереглася давня традиція – хлопці обливають дівчат водою. Відвідуємо своїх родичів, зокрема і померлих. Зустрічаємося з друзями. Водимо веснянки і гаївки.

ІІІ. Читання / слухання оповідання Г. Волошки «Івасева пасочка»
 Великодній сніданок скінчився. Івась вийшов на двір. Сонячне проміння посвятковому заливало все довкола. Івась тішився, що мав свою маленьку пасочку, яку вчора спекла йому мама. Така традиція. Івась навіть гордився нею, бо до того ж була вдало спечена, рум’яненька, із гарним хрестиком посередині, що аж сяяла. А сьогодні вдосвіта він ходив з мамою до церкви і освятив її. Івась не їстиме своєї пасочки − нехай стоїть на столі через усі свята і пишається своєю красою. Христос воскрес! – раптом почув біля себе чийсь ніжний голос. Озирнувся. Біля воріт стояла сирітка Ганнуся. – Воістину воскрес! – відповів Івась і запитав. – Куди йдеш, Ганнусю, так рано, хіба ти вже поснідала?.. – Ні, – сказала тихо дівчинка. – Моя бабуся дуже старенька і нездужає спекти паску, а я ще не вмію. Ми нічого й не посвятили… Ці слова якось немило зачепили Івася. Йому шкода стало дівчинки. Захотілося чимось допомогти. Зміркувавши щось, сказав: – Зачекай хвильку, я зараз… – і побіг до хати.  Незабаром вернувся, несучи невеличку пасочку і кілька писанок. – На, – простягнув Ганнусі, – це моя пасочка, вона свячена і писанки теж. Бери! – Дякую, – відповіла дівчинка й сльоза збентеження і радості з’явилася на очах. Івась помітив яким щастям засяяло обличчя в Ганнусі. Він був радий, що своєю маленькою пасочкою приніс велику радість бідній сирітці.
 Запитання для обговорення:
- Про яку традицію Великодня йде мова в оповіданні?
- Що може Івась розповісти про себе?
- Що може Ганнуся розповісти про себе?
 - Чому Ганнуся плакала?
- Яку гарну традицію показує нам Івась? (вміння дарувати).
 Рефлексія
 «Щоденник вражень».
"Великодні традиції моєї родини "
Діти можуть писати будь-яким способом (олівцями, фломастерами, кольоровими ручками та ін.), малювати, створювати піктограми до теми. Час на таку письмову рефлексію – 10-15 хв. (Бажано такий вид діяльності пропонувати щоденно, його мета – вправлятися у висловленні власної думки).



2. Українська мова

Що повітря очищає

    Вдень від спеки захищає

    Ще й від вітру в час негоди,

    Є частинкою природи?

                            (Дерево)

- Як ти гадаєш ,яку букву ми будемо сьогодні повторювати? 

2. Перегляньте відео

3. Працюємо за підручником стор. 52 -53
 - Погляньте на малюнок. А тепер "увійдіть" у нього. Де ви опинилися? Що ви бачите? Що робить мишка? Що робить котик? Як ви гадаєте, чи можна в реальному житті зустріти динозавра?
 - Читаємо слова.

4. Прочитай текст підручника стор. 52

Якого кольору були динозаври ? та Якого розміру були динозаври?

5. Читання складів та буквосполучень з буквою "де", підручник стор. 53

6. Прочитай вірш. Заголовок. Головна думка підручник стор. 53

3.Математика " 2. Підготовча робота.
 а) Cкільки десятків і одиниць у числах 11; 13; 18; 20; 10?
 б) Розв'яжіть.
4+3
 1+7
6+2
 3+3
 8+2
 6+3

в) Поміркуй! - Спробуйте обчислити. 11+5
 - Порівняйте:
 - Що ви помітили?
 1+5=6
 11+5=16
 11+5=10+1+5=10+6=16
 - Отже, щоб виконати додавання, треба перший доданок розкласти на два числа (десятки та одиниці), одиниці додати до одиниць, а потім додати десяток.
 3. Робота з підручником стор.166-167  усно № 1,4.Письмово № 2,3,7.
4.Малювання